ToPoS is de alumnivereniging voor Toegepast Onderwijskundigen van de Universiteit Twente. De vereniging is het trefpunt voor TO-ers. Een plaats waar vakkennis wordt bijgehouden en contacten worden onderhouden: onderling, maar ook met de faculteit en de huidige studenten. Daarnaast heeft ToPoS contacten met andere instellingen die belangrijk zijn voor onderwijskundigen. Een mooi voorbeeld hiervan is de bevriende vereniging NetOO. ToPoS ondersteunt haar leden met een aantal diensten.
In 1985 zijn de eerste studenten van de faculteit Toegepaste Onderwijskunde afgestudeerd. Een aantal van hen nam het initiatief tot het oprichten van ToPoS, de vereniging voor afgestudeerde TO-ers. De belangstelling bleek groot. Het eerste (voorlopige) bestuur ging in mei 1986 van start. In 1988 zijn de statuten van ToPoS notarieel vastgelegd (in 1994 gereviseerd) en is ToPoS een 'officiële' vereniging geworden.
Toegepaste Onderwijskunde is in 1981 gestart als zelfstandige faculteit. Per 1 september 2002 is deze faculteit na een grootschalige reorganisatie opgeheven. Toegepaste Onderwijskunde werd toen als opleiding ondergebracht bij de faculteit Gedragswetenschappen (GW). Per september 2003 nam de bacheloropleiding 'Educational Design, Management & Media' het stokje over van Toegepaste Onderwijskunde. Met die verandering werd de TO-er van weleer ineens uniek.
Het programma van EDMM bestaat uit een mix van theorie en praktijk rond scholing, management en media. Het programma richt zich op het brede terrein van onderwijs en opleiding en leert studenten hoe onderwijskundig ontwerpers problemen oplossen die te maken hebben met het managen van onderwijs of het organiseren van leertrajecten. Ook leren ze hoe je een examen ontwerpt, hoe je (multi-) mediatoepassingen ontwikkelt of hoe je een elektronische leeromgeving inricht. EDMM biedt studenten de gelegenheid om de wereld van kennis- en vaardigheidsontwikkeling te verkennen. Aandacht voor leren in arbeidsorganisaties (Human Resource Development, HRD) is bijvoorbeeld een van de specialismen van EDMM, evenals het werken met moderne technologie. Computer, video, multimedia, internet en andere technische hulpmiddelen vervangen steeds vaker de traditionele leermiddelen en worden gebruikt voor veelzijdige oplossingen voor het organiseren van individuele leertrajecten, voor het opzetten van samenwerkings-verbanden en voor het toegankelijk maken en bewerken van informatie voor studiedoeleinden.
Bachelor-master is per 2001 de nieuwe onderwijsstructuur voor het hoger onderwijs. De bachelor-masterstructuur bestaat uit twee fasen: Fase 1: De eerste drie jaar is de 'undergraduate fase', die wordt afgesloten met een bachelordiploma; Fase 2: Het vervolg heet de 'graduate fase', die wordt afgesloten met een masterdiploma.
Studenten in het WO volgen eerst een bacheloropleiding van drie jaar of 126 studiepunten (= 180 ECTS-punten). Daarna stromen zij door naar de masteropleiding. Ze kunnen er echter ook voor kiezen de arbeidsmarkt op te gaan en later alsnog een masteropleiding te volgen. De masteropleiding biedt de mogelijkheid tot verdieping en specialisatie op een bepaald vakgebied.
Aanleiding voor bachelor-master is de wens tot verdergaande internationalisering en samenwerking in het hoger onderwijs. In 1999 hebben 29 Europese landen in Bologna de Bolognaverklaring opgesteld om in de komende tien jaar te komen tot één Europese hoger onderwijsruimte. De nadere uitwerking daarvan is het bachelor-masterstelsel. Dit houdt in dat het hoger onderwijssysteem in alle 29 landen straks opgebouwd is uit twee cycli: undergraduate en graduate. In de Bolognaverklaring zijn ook afspraken gemaakt over meer samenwerking op het gebied van kwaliteitszorg en curriculum-ontwikkeling.
De term 'Major' is in het kort gezegd eigenlijk synoniem met 'Bacheloropleiding exclusief de minor'. Een minor is een samenhangend, gestructureerd, afgerond en gevalideerd onderwijspakket van 20 EC op derdejaars niveau. De bedoeling van een minor is het aan de student aanbieden van een platform voor de (verdere) ontwikkeling van een breed scala aan academische vaardigheden. Binnen ruime randvoorwaarden heeft de student de vrijheid om naar eigen inzicht een minor te kiezen. Studenten worden gestimuleerd een minor te kiezen die vóór van hun eigen discipline af ligt. Daardoor ondergaat de student een 'paradigmashift' die de functie van de minor ondersteunt. Voor de UT is Major-minor een profilerend kenmerk van het onderwijs. Dit blijft ongewijzigd in de bachelor-masterstructuur. Uitgangspunt van het Major-minorsysteem is verbreding van het bachelorcurriculum door een minor in het derde jaar van de studie. Met de minor wordt studenten de mogelijkheid geboden buiten het eigen vakgebied te kijken. Door een combinatie van Major-minor en bachelor-master wordt de structuur als volgt: * Bachelor = Major c.q. hoofdrichting + minor; * Master = specialisatie.
De invoering van bachelor-master heeft uiteraard gevolgen voor de UT en wellicht ook voor de samenstelling van ToPoS. De invoering van de bachelor-masterstructuur zal zorgen voor een andere samenstelling van de studentenpopulatie. In de toekomst kunnen studenten ervoor kiezen na hun bacheloropleiding de UT te verlaten om de arbeidsmarkt op te gaan of elders hun master te volgen. Anderzijds zullen zich verschillende groepen nieuwe studenten melden voor een masteropleiding: studenten die hun bachelor bij de UT of een andere (Europese) instelling hebben gevolgd, maar ook mensen uit het bedrijfsleven of de publieke sector die in een later stadium voor een masteropleiding kiezen. Om het internationale karakter van bachelor-master te benadrukken, worden de masteropleidingen in de toekomst in het Engels aangeboden.
De Faculteit Gedragswetenschappen is een faculteit met zo'n 1250 studenten en een paar honderd medewerkers. De faculteit kent bachelor- en masteropleidingen op het gebied van de educatie, management en media, wijsbegeerte, communicatiewetenschap en de psychologie. Het onderzoek van de Faculteit Gedragswetenschappen is onder meer ondergebracht in het IBR (Institute for Behavioral Research), CTIT Centre for Telematics and Information Technology en BMTI (institute for Biomedical technology).
ToPoS betekent 'een vaste gedachtewending'. Hiermee is een directe link naar de doelstellingen van de vereniging te leggen. De vereniging heeft zich ten doel gesteld de contacten tussen afgestudeerden onderling en met de opleiding en faculteit te onderhouden en TO-ers de mogelijkheid te bieden zich verder te professionaliseren.
ToPoS ondersteunt haar leden met een aantal diensten. De vereniging ToPoS organiseert dan ook een aantal activiteiten zoals:
ToPoS bevordert de onderlinge contacten door middel van bijeenkomsten, het jaarboek en het uitgeven van TOPOSt. ToPoS houdt ook de vinger aan de pols bij de opleiding Toegepaste Onderwijskunde en de faculteit GW. TO is een unieke studie in Nederland, nog jong en volop in ontwikkeling. De wijze waarop het huidige onderwijs wordt ingericht, bepaalt hoe de huidige studenten straks als onderwijskundigen werkzaam kunnen zijn. Bij veel van die ontwikkelingen kan ToPoS een adviserende taak hebben. Vanuit de (werk)ervaringen van ToPoS-leden kan aangegeven worden welke kennis en vaardigheden belangrijk zijn voor onderwijskundigen. Andersom gebeurt er ook van alles bij TO dat de moeite waard kan zijn voor veel ToPoS-leden.
ToPoS organiseert regelmatig bijeenkomsten die open staan voor leden, maar ook voor andere belangstellenden. Deze bijeenkomsten dragen bij aan de verdere ontwikkeling van TO-ers als allround onderwijskundigen. De bijeenkomsten worden door de leden georganiseerd voor de leden. De thema???s volgen zoveel mogelijk de veelzijdige aandachtsgebieden van onderwijskundigen, de actuele ontwikkelingen en moderne media. De professionaliserings-activiteiten worden ondersteund door het uitgeven van TOPOSt, de inhoudelijk-onderwijskundig gerichte publicatie van ToPoS.
Wanneer je naast inhoudelijke interesse in je vakgebied ook ge??nteresseerd bent in ondernemerschap dan is NetOO wellicht voor jou interessant. NetOO is voortgekomen uit ToPoS. Beide verenigingen onderhouden nauwe banden met elkaar. NetOO is een netwerk van zelfstandig gevestigde ondernemende Toegepaste Onderwijskundigen die zijn gespecialiseerd in het ontwikkelen en leren van mensen in organisaties. De leden van NetOO zijn zowel individueel als in teamverband inzetbaar als ontwikkelaar, adviseur, projectmanager, coach en/of trainer. Kijk op de site van NetOO om te ontdekken wat deze vereniging voor jou kan betekenen.